面试逻辑思维题及答案

逻辑思维能力测试的核心是逻辑推理和辨析能力，逻辑思维能力测试的核心是逻辑推理和辨析能力，逻辑思维能力测试的核心是逻辑推理和辨析能力，主要考察应试主要考察应试主要考察应试

者能否把握事物的本质，者能否把握事物的本质，者能否把握事物的本质，思维的条理是否清晰，思维的条理是否清晰，思维的条理是否清晰，思维的过程是否敏捷思维的过程是否敏捷思维的过程是否敏捷

和流畅，尤其是应试者有没有较强的辨析能力。和流畅，尤其是应试者有没有较强的辨析能力。和流畅，尤其是应试者有没有较强的辨析能力。

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面试逻辑思维题及答案在领导干部公选考试的面试中，面试逻辑思维题及答案在领导干部公选考试的面试中，面试逻辑思维题及答案在领导干部公选考试的面试中，结构化面结构化面结构化面

试是运用最为广泛的一种。试是运用最为广泛的一种。试是运用最为广泛的一种。

而结构化面试主要是测试，而结构化面试主要是测试，而结构化面试主要是测试，应试者的逻辑思维能力、应试者的逻辑思维能力、应试者的逻辑思维能力、组织协调能组织协调能组织协调能

力、决策应变能力和办事计划能力，其中，逻辑思维能力的分值权数力、决策应变能力和办事计划能力，其中，逻辑思维能力的分值权数力、决策应变能力和办事计划能力，其中，逻辑思维能力的分值权数

最高。最高。最高。

因而，因而，因而，是应试者在结构化面试中，是应试者在结构化面试中，是应试者在结构化面试中，应该优先和重点把握的一种能应该优先和重点把握的一种能应该优先和重点把握的一种能

力。力。力。

逻辑思维能力试题的素材顾名思义，逻辑思维能力试题的素材顾名思义，逻辑思维能力试题的素材顾名思义，逻辑思维能力测试的核心是逻辑思维能力测试的核心是逻辑思维能力测试的核心是

逻辑推理和辨析能力，逻辑推理和辨析能力，逻辑推理和辨析能力，主要考察应试者能否把握事物的本质，主要考察应试者能否把握事物的本质，主要考察应试者能否把握事物的本质，对事物对事物对事物

的认识是否深刻，的认识是否深刻，的认识是否深刻，思维的条理是否清晰，思维的条理是否清晰，思维的条理是否清晰，思维的过程是否敏捷和流畅，思维的过程是否敏捷和流畅，思维的过程是否敏捷和流畅，

判断是否准确，尤其是应试者有没有较强的辨析能力。判断是否准确，尤其是应试者有没有较强的辨析能力。判断是否准确，尤其是应试者有没有较强的辨析能力。

因此，涉及逻辑思维能力的试题一般选取的素材包括：第一，广因此，涉及逻辑思维能力的试题一般选取的素材包括：第一，广因此，涉及逻辑思维能力的试题一般选取的素材包括：第一，广

泛流传于人们生活和工作中，同时又得到人们基本认可的一些谚语、泛流传于人们生活和工作中，同时又得到人们基本认可的一些谚语、泛流传于人们生活和工作中，同时又得到人们基本认可的一些谚语、

俗语和道理。俗语和道理。俗语和道理。

然而，然而，然而，这些谚语、这些谚语、这些谚语、俗语和道理在现实工作中又遇到了质疑，俗语和道理在现实工作中又遇到了质疑，俗语和道理在现实工作中又遇到了质疑，因此，因此，因此，

需要应试者有较强的辨析能力。需要应试者有较强的辨析能力。需要应试者有较强的辨析能力。

此类试题比较典型的是：“俗话说，‘车到山前必有路’，按照此类试题比较典型的是：“俗话说，‘车到山前必有路’，按照此类试题比较典型的是：“俗话说，‘车到山前必有路’，按照

这样的观点，人们干工作、做事情就不需要有计划。这样的观点，人们干工作、做事情就不需要有计划。这样的观点，人们干工作、做事情就不需要有计划。

请谈一谈你的理解。请谈一谈你的理解。请谈一谈你的理解。

。。。

第二，某一时期，某一方面社会普遍关注的热点、焦点和难点的第二，某一时期，某一方面社会普遍关注的热点、焦点和难点的第二，某一时期，某一方面社会普遍关注的热点、焦点和难点的

社会问题，对这些社会问题的解决，又需要有新的观念，因而需要应社会问题，对这些社会问题的解决，又需要有新的观念，因而需要应社会问题，对这些社会问题的解决，又需要有新的观念，因而需要应

试者有一定的辨析能力。试者有一定的辨析能力。试者有一定的辨析能力。

此类试题比较典型的是：“艰苦朴素、反对奢侈、勤俭节约是中此类试题比较典型的是：“艰苦朴素、反对奢侈、勤俭节约是中此类试题比较典型的是：“艰苦朴素、反对奢侈、勤俭节约是中

华民族的传统美德。华民族的传统美德。华民族的传统美德。

但是，但是，但是，扩大内需，扩大内需，扩大内需，拉动消费又是当前推动我国经济发展的重要政拉动消费又是当前推动我国经济发展的重要政拉动消费又是当前推动我国经济发展的重要政

策。策。策。

对此，你如何理解对此，你如何理解对此，你如何理解???第三，针对某一问题有明显的两种不同看法第三，针对某一问题有明显的两种不同看法第三，针对某一问题有明显的两种不同看法

或者不同观点，或者不同观点，或者不同观点，而且似乎都有一些道理，而且似乎都有一些道理，而且似乎都有一些道理，需要应试者作出选择性分析需要应试者作出选择性分析需要应试者作出选择性分析

回答。回答。回答。

此类试题比较典型的是：此类试题比较典型的是：此类试题比较典型的是：“有人说，“有人说，“有人说，领导者有丰富的经验是首要领导者有丰富的经验是首要领导者有丰富的经验是首要

的，创新是次要的的，创新是次要的的，创新是次要的;;;有人说，领导者的创新是首要的，经验则是次要有人说，领导者的创新是首要的，经验则是次要有人说，领导者的创新是首要的，经验则是次要

的。的。的。

对此，你的看法如何对此，你的看法如何对此，你的看法如何???逻辑思维能力测试的这些问题，首先与我逻辑思维能力测试的这些问题，首先与我逻辑思维能力测试的这些问题，首先与我

们的日常生活密切相关，们的日常生活密切相关，们的日常生活密切相关，每个人都有某种程度上的思考，每个人都有某种程度上的思考，每个人都有某种程度上的思考，容易引起话容易引起话容易引起话

题题题;;;其次，这些问题一般都没有法律和道德上的定位，允许个人从不其次，这些问题一般都没有法律和道德上的定位，允许个人从不其次，这些问题一般都没有法律和道德上的定位，允许个人从不

同的角度和立场发表不同观点和解决意见，同的角度和立场发表不同观点和解决意见，同的角度和立场发表不同观点和解决意见，因而给应试者思维的逻辑因而给应试者思维的逻辑 因而给应试者思维的逻辑

性、 性、 性、调理性、 调理性、 调理性、深刻性、 深刻性、 深刻性、流畅性， 流畅性， 流畅性，以及发散性以自由表现的空间 以及发散性以自由表现的空间 以及发散性以自由表现的空间;; ;再次， 再次， 再次，

作为领导干部应该是敏学、 作为领导干部应该是敏学、 作为领导干部应该是敏学、博学以及积极参政议政的代表， 博学以及积极参政议政的代表， 博学以及积极参政议政的代表，应对各种 应对各种 应对各种

知识有比较广泛的了解和兴趣， 知识有比较广泛的了解和兴趣， 知识有比较广泛的了解和兴趣，对国家大事和百姓生活表现出一定程 对国家大事和百姓生活表现出一定程 对国家大事和百姓生活表现出一定程

度的关注，有强烈的主人翁精神 度的关注，有强烈的主人翁精神 度的关注，有强烈的主人翁精神;; ;最后，作为一名领导干部，必须有 最后，作为一名领导干部，必须有 最后，作为一名领导干部，必须有

较强的认识问题、 较强的认识问题、 较强的认识问题、分析问题和解决问题的能力， 分析问题和解决问题的能力， 分析问题和解决问题的能力，而这种能力往往表现 而这种能力往往表现 而这种能力往往表现

在对一些社会观点、社会现象和社会困惑的辨析能力上。 在对一些社会观点、社会现象和社会困惑的辨析能力上。 在对一些社会观点、社会现象和社会困惑的辨析能力上。

因此， 因此， 因此，通过对应试者逻辑思维能力的测试， 通过对应试者逻辑思维能力的测试， 通过对应试者逻辑思维能力的测试，的确可以在很大程度 的确可以在很大程度 的确可以在很大程度

上反映出应试者的心理状态和领导能力。 上反映出应试者的心理状态和领导能力。 上反映出应试者的心理状态和领导能力。

回答逻辑思维面试题的规律逻辑思维能力既然是一种思维活动 回答逻辑思维面试题的规律逻辑思维能力既然是一种思维活动 回答逻辑思维面试题的规律逻辑思维能力既然是一种思维活动

的状态反映，那么，对于此类问题的分析论述，就必须要遵循思维活 的状态反映，那么，对于此类问题的分析论述，就必须要遵循思维活 的状态反映，那么，对于此类问题的分析论述，就必须要遵循思维活

动本身的客观规律。 动本身的客观规律。 动本身的客观规律。

因而，应试者的确应该掌握回答逻辑思维面试题的技巧。 因而，应试者的确应该掌握回答逻辑思维面试题的技巧。 因而，应试者的确应该掌握回答逻辑思维面试题的技巧。

下面， 下面， 下面，我们通过对一个比较典型的逻辑思维样题的简析， 我们通过对一个比较典型的逻辑思维样题的简析， 我们通过对一个比较典型的逻辑思维样题的简析，来了解 来了解 来了解

一下回答逻辑思维面试题的技巧：俗话说：“一山难容二虎。 一下回答逻辑思维面试题的技巧：俗话说：“一山难容二虎。 一下回答逻辑思维面试题的技巧：俗话说：“一山难容二虎。

所以，一个领导班子中就不能都是能力很强的人。 所以，一个领导班子中就不能都是能力很强的人。 所以，一个领导班子中就不能都是能力很强的人。

对此，你的看法如何 对此，你的看法如何 对此，你的看法如何?? ?此题的参考答案要点是：第一，根据“一 此题的参考答案要点是：第一，根据“一 此题的参考答案要点是：第一，根据“一

山难容二虎的说法， 山难容二虎的说法， 山难容二虎的说法，得出一个领导班子中不能都是能力很强的人的结 得出一个领导班子中不能都是能力很强的人的结 得出一个领导班子中不能都是能力很强的人的结

论，是非常片面的。 论，是非常片面的。 论，是非常片面的。

第二， 第二， 第二，“一山难容二虎是一种自然现象， “一山难容二虎是一种自然现象， “一山难容二虎是一种自然现象，是说老虎这样一种动物 是说老虎这样一种动物 是说老虎这样一种动物

之间的生存关系，它可能是正确的。 之间的生存关系，它可能是正确的。 之间的生存关系，它可能是正确的。

然而， 然而， 然而，用一种动物之间的生存关系来对照领导班子中领导者之间 用一种动物之间的生存关系来对照领导班子中领导者之间 用一种动物之间的生存关系来对照领导班子中领导者之间

的行为关系，用自然现象来照搬社会现象，显然是站不住脚的。 的行为关系，用自然现象来照搬社会现象，显然是站不住脚的。 的行为关系，用自然现象来照搬社会现象，显然是站不住脚的。

第三， 第三， 第三，在任何一个单位的领导班子中， 在任何一个单位的领导班子中， 在任何一个单位的领导班子中，必须和应该都是能力很强 必须和应该都是能力很强 必须和应该都是能力很强

的人，这是由领导班子的职责和作用所决定。 的人，这是由领导班子的职责和作用所决定。 的人，这是由领导班子的职责和作用所决定。

然而，在现实生活中，由能力很强的人组成的领导班子，的确会 然而，在现实生活中，由能力很强的人组成的领导班子，的确会 然而，在现实生活中，由能力很强的人组成的领导班子，的确会

产生这样或那样的矛盾。 产生这样或那样的矛盾。 产生这样或那样的矛盾。

这就要求我们必须坚持中国共 这就要求我们必须坚持中国共 这就要求我们必须坚持中国共-- -产产 产-- -党的民 党的民 党的民-- -主集中制原则。 主集中制原则。 主集中制原则。

在领导班子的建设中，只要能真正坚持按照民 在领导班子的建设中，只要能真正坚持按照民 在领导班子的建设中，只要能真正坚持按照民-- -主集中制原则办 主集中制原则办 主集中制原则办

事，按照民 事，按照民 事，按照民-- -主集中制原则，制定各种严格的工作制度，并不折不扣 主集中制原则，制定各种严格的工作制度，并不折不扣 主集中制原则，制定各种严格的工作制度，并不折不扣

的执行这些制度， 的执行这些制度， 的执行这些制度，就能够有效地解决工作中的各种矛盾， 就能够有效地解决工作中的各种矛盾， 就能够有效地解决工作中的各种矛盾，实现领导班 实现领导班 实现领导班

子的整体效能。 子的整体效能。 子的整体效能。

分析一下该题参考答案要点中的三层含义， 分析一下该题参考答案要点中的三层含义， 分析一下该题参考答案要点中的三层含义，显然可以看出， 显然可以看出， 显然可以看出，回答 回答 回答

逻辑思维问题，按照思维规律，要有三个步骤：第一层含义是第一步 逻辑思维问题，按照思维规律，要有三个步骤：第一层含义是第一步 逻辑思维问题，按照思维规律，要有三个步骤：第一层含义是第一步

骤， 骤， 骤，我们可以把它概括为——“基本态度， 我们可以把它概括为——“基本态度， 我们可以把它概括为——“基本态度，即首先要对所提问题有明 即首先要对所提问题有明 即首先要对所提问题有明

确的表态。 确的表态。 确的表态。

第二层含义是第二步骤，我们可以把它概括为——“阐述理由， 第二层含义是第二步骤，我们可以把它概括为——“阐述理由， 第二层含义是第二步骤，我们可以把它概括为——“阐述理由，

即根据自己的明确态度，阐述自己的理由。 即根据自己的明确态度，阐述自己的理由。 即根据自己的明确态度，阐述自己的理由。

第三层含义是第三步骤，我们可以把它概括为——“观点总结， 第三层含义是第三步骤，我们可以把它概括为——“观点总结， 第三层含义是第三步骤，我们可以把它概括为——“观点总结，

即在阐述理由的基础上， 即在阐述理由的基础上， 即在阐述理由的基础上，作适当的观点总结以及由这种观点给我们提 作适当的观点总结以及由这种观点给我们提 作适当的观点总结以及由这种观点给我们提

出的若干启示。 出的若干启示。 出的若干启示。

应试者一定要注意， 应试者一定要注意， 应试者一定要注意，第三步骤显然是回答问题的主要部分， 第三步骤显然是回答问题的主要部分， 第三步骤显然是回答问题的主要部分，也是 也是 也是

显示应试者逻辑思维能力与水平的主要环节。 显示应试者逻辑思维能力与水平的主要环节。 显示应试者逻辑思维能力与水平的主要环节。

例题分析按照这样的思维规律与答题技巧， 例题分析按照这样的思维规律与答题技巧， 例题分析按照这样的思维规律与答题技巧，我们再来分析几个例 我们再来分析几个例 我们再来分析几个例

题。 题。 题。

例题 例题 例题11 1、有人说：“追求经济效益必须以牺牲道德为代价。 、有人说：“追求经济效益必须以牺牲道德为代价。 、有人说：“追求经济效益必须以牺牲道德为代价。

又有人说：“只要经济水平上去了，道德水平也就上去了。 又有人说：“只要经济水平上去了，道德水平也就上去了。 又有人说：“只要经济水平上去了，道德水平也就上去了。

对此，你的看法如何 对此，你的看法如何 对此，你的看法如何?? ?按照答题技巧与步骤，首先要有“基本态 按照答题技巧与步骤，首先要有“基本态 按照答题技巧与步骤，首先要有“基本态

度：我认为这两种说法都是片面的，都是错误的。 度：我认为这两种说法都是片面的，都是错误的。 度：我认为这两种说法都是片面的，都是错误的。

其次是“阐述理由：因为经济效益和道德价值二者是不矛盾的。 其次是“阐述理由：因为经济效益和道德价值二者是不矛盾的。 其次是“阐述理由：因为经济效益和道德价值二者是不矛盾的。

经济效益属于物质文明的范畴，道德价值处于精神文明范畴。 经济效益属于物质文明的范畴，道德价值处于精神文明范畴。 经济效益属于物质文明的范畴，道德价值处于精神文明范畴。

按照马克思主义的基本原理，物质文明和精神文明是相辅相成， 按照马克思主义的基本原理，物质文明和精神文明是相辅相成， 按照马克思主义的基本原理，物质文明和精神文明是相辅相成，

相互作用的。 相互作用的。 相互作用的。

物质文明决定精神文明，为精神文明提供物质基础 物质文明决定精神文明，为精神文明提供物质基础 物质文明决定精神文明，为精神文明提供物质基础;; ;而精神文明 而精神文明 而精神文明

对物质文明有反作用，提供精神动力、智力支持和道德保证。 对物质文明有反作用，提供精神动力、智力支持和道德保证。 对物质文明有反作用，提供精神动力、智力支持和道德保证。

最后应该是“观点总结： 最后应该是“观点总结： 最后应该是“观点总结：所以， 所以， 所以，在有中国特色社会主义事业建设 在有中国特色社会主义事业建设 在有中国特色社会主义事业建设

中，必须坚持物质文明和精神文明两手抓，两手都要硬。 中，必须坚持物质文明和精神文明两手抓，两手都要硬。 中，必须坚持物质文明和精神文明两手抓，两手都要硬。

而且， 而且， 而且，当前尤其应该按照党的十七大提出的， 当前尤其应该按照党的十七大提出的， 当前尤其应该按照党的十七大提出的，有中国特色社会主 有中国特色社会主 有中国特色社会主

义建设的总体布局，推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设 义建设的总体布局，推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设 义建设的总体布局，推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设

协调发展。 协调发展。 协调发展。

例题 例题 例题 22 2、目前对领导班子有一种说法：“一把手掌握绝对真理， 、目前对领导班子有一种说法：“一把手掌握绝对真理， 、目前对领导班子有一种说法：“一把手掌握绝对真理，

二把手拥有相对真理，三把手没有真理。 二把手拥有相对真理，三把手没有真理。 二把手拥有相对真理，三把手没有真理。

你怎么看待上述情况 你怎么看待上述情况 你怎么看待上述情况?? ?首先要有“基本态度：我认为这种说法是 首先要有“基本态度：我认为这种说法是 首先要有“基本态度：我认为这种说法是

错误的。 错误的。 错误的。

它反映出现实生活中的确有一些领导班子在贯彻民 它反映出现实生活中的确有一些领导班子在贯彻民 它反映出现实生活中的确有一些领导班子在贯彻民-- -主集中制方 主集中制方 主集中制方

面存在着严重问题。 面存在着严重问题。 面存在着严重问题。

这样的班子不是一个集体领导的班子，不是按照民 这样的班子不是一个集体领导的班子，不是按照民 这样的班子不是一个集体领导的班子，不是按照民-- -主集中制自 主集中制自 主集中制自

行组建起来的班子，因而也不是一个科学合理的班子，而是家长制、 行组建起来的班子，因而也不是一个科学合理的班子，而是家长制、 行组建起来的班子，因而也不是一个科学合理的班子，而是家长制、

独裁专断式的领导班子。 独裁专断式的领导班子。 独裁专断式的领导班子。

其次是“阐述理由： 其次是“阐述理由： 其次是“阐述理由：马克思主义认识论原理告诉我们， 马克思主义认识论原理告诉我们， 马克思主义认识论原理告诉我们，真理是人 真理是人 真理是人

们对客观事物及其规律的正确认识。 们对客观事物及其规律的正确认识。 们对客观事物及其规律的正确认识。

在真理面前人人平等， 在真理面前人人平等， 在真理面前人人平等，谁能够掌握真理， 谁能够掌握真理， 谁能够掌握真理，与这个人所拥有的权力 与这个人所拥有的权力 与这个人所拥有的权力

大小没有任何关系。 大小没有任何关系。 大小没有任何关系。

党的优良传统也告诉我们， 党的优良传统也告诉我们， 党的优良传统也告诉我们，领导班子成员谁拥有真理， 领导班子成员谁拥有真理， 领导班子成员谁拥有真理，同职位高 同职位高 同职位高

低没有必然联系。 低没有必然联系。 低没有必然联系。

谁能认真调查研究，一切从实际出发，谁才可能拥有真理。 谁能认真调查研究，一切从实际出发，谁才可能拥有真理。 谁能认真调查研究，一切从实际出发，谁才可能拥有真理。

最后应该是“观点总结： 最后应该是“观点总结： 最后应该是“观点总结：任何一个领导班子， 任何一个领导班子， 任何一个领导班子，都必须实行集体领 都必须实行集体领 都必须实行集体领

导原则， 导原则， 导原则，特别是按照党的民 特别是按照党的民 特别是按照党的民-- -主集中制原则， 主集中制原则， 主集中制原则，坚持重大问题集体讨论， 坚持重大问题集体讨论， 坚持重大问题集体讨论，

民民 民-- -主决策，最后按少数服从多数的原则形成决议，要坚决反对由少 主决策，最后按少数服从多数的原则形成决议，要坚决反对由少 主决策，最后按少数服从多数的原则形成决议，要坚决反对由少

数人决定重大问题，尤其是坚决反对由“一把手个人决定重大问题。 数人决定重大问题，尤其是坚决反对由“一把手个人决定重大问题。 数人决定重大问题，尤其是坚决反对由“一把手个人决定重大问题。

例题 例题 例题33 3、有人说：“一个优秀领导者的眼睛应该是看着明天，而 、有人说：“一个优秀领导者的眼睛应该是看着明天，而 、有人说：“一个优秀领导者的眼睛应该是看着明天，而

不是今天 不是今天 不是今天;; ;也有人说：“一个优秀领导者的眼睛应该是看着今天，而 也有人说：“一个优秀领导者的眼睛应该是看着今天，而 也有人说：“一个优秀领导者的眼睛应该是看着今天，而

不是明天。 不是明天。 不是明天。

请谈一谈你的看法。 请谈一谈你的看法。 请谈一谈你的看法。

首先要有“基本态度：这两种观点都有一定的道理。 首先要有“基本态度：这两种观点都有一定的道理。 首先要有“基本态度：这两种观点都有一定的道理。

然而， 然而， 然而，我认为第一种说法更有道理， 我认为第一种说法更有道理， 我认为第一种说法更有道理，一个优秀领导者的眼睛应该 一个优秀领导者的眼睛应该 一个优秀领导者的眼睛应该

是看着明天，而不是今天，更能够体现领导者的作用与职责。 是看着明天，而不是今天，更能够体现领导者的作用与职责。 是看着明天，而不是今天，更能够体现领导者的作用与职责。

其次是“阐述理由：领导科学原理告诉我们，首先，领导者是一 其次是“阐述理由：领导科学原理告诉我们，首先，领导者是一 其次是“阐述理由：领导科学原理告诉我们，首先，领导者是一

个组织中具有突出的知识、 个组织中具有突出的知识、 个组织中具有突出的知识、能力和品德的人， 能力和品德的人， 能力和品德的人，他们的主要职责率领和 他们的主要职责率领和 他们的主要职责率领和